什么是美国教育的热点和趋势？

教学思想(Teach Thought)，是美国一个致力于K-20教育创新的研究机构。前不久，该教育组织通过多种途径采集教育大数据，发布了《2018年美国教育趋势》报告，揭示了如今美国教育工作者最为关注的20个教育发展趋势：

　　1、成长型思维（10分）
　　2、创客学习（9.7分）
　　3、布鲁姆教育目标分类学及其应用目标分类法（9.7分）
　　4、信息素养（9.4分）
　　5、个性化学习（9.0分）
　　6、项目化学习（8.8分）
　　7、团队学习（8.6分）
　　8、混合式学习（8.5分）
　　9、天才时光（8.2分）
　　10、同理心（8.0分）
　　11、教育技术支撑学生学习的适度性（7.8）
　　12、社会情感教育（7.5）
　　13、创新型学校办学（7.2）
　　14、机器人/编程（6.9）
　　15、多元评价（6.8）
　　16、全脑学习（6.5）
　　17、游戏化教学（6.3）
　　18、自适应学习算法（6.1）
　　19、游戏化学习（6.0）
　　20、移动学习（5.8）

研究者在报告中还提到，从哲学层面来谈论最受关注的教育趋势会引起歧义，也许人们会误认为“最受关注”就是“最为有效”或“最好”的教育实践。这些只是如今最关注而已，并非最创新、最有效，不过是给予些许启示而已。

不容忽视的“个性化教育”
　　在20个上榜的内容里，个性化教学也不容忽视。如何因材施教，满足不同个体和学生的需要一直是世界教育的难题，也是美国教育者关注的内容。
　　还有天才时光、多元评价、自适应学习法等等，这些是个性化教学的更为具体的实践。在国内很少听说到自适应学习法，其实这是是指根据学生的表现给出匹配学生学习程度的学习资源抑或稍微有些难度和挑战的资源，以促进学生学习。总之算是一种因材施教的技术，也使得各个学生有属于自己的学习轨迹和进度。

美国对“技术+教育”的态度
　　21世纪是信息技术的时代，教育早已经与科技融合为一体。尽管乔布斯曾多次感叹：“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”
　　不难从大数据看出，美国的教育者对于科技在教育中的应用很感兴趣，信息技术在教育中的应用越来越广泛，移动学习、混合式学习和游戏化学习都成为了学生学习的主流模式，互联网的功能越来越强大，更是给教育的信息化和个性化搭乘上快速飞驰的列车。
　　当然从报告中，我们也依稀看到美国人在课堂中引入信息技术的谨慎、理性和冷静。“教育技术支撑学生学习的适度性”排名在11名说明了这样的问题，教育无法抗拒信息时代的到来，但是学生绝不能成为信息技术的工具或奴隶。

经典还是经典
　　虽说是教育创新和发展趋势的报告，然而列在前20名的却有历史非常悠久的布鲁姆教育目标分类，可谓是“老树开新花”。为什么？
　　说明布鲁姆教育目标分类法具有极强的生命力，尤其是2001年修订版中将人的认知方式从名词形式调整为现在的动名词形式，更强调学生的学习行为。而且，将“创造”作为学习的最高层次目标，更加体现今天对人的创新能力培养和关注的育人方向。
　　在某种程度上，布鲁姆教育目标分类可谓是如今诸多教育方法和技术的鼻祖，或者说是起势理论，所以布鲁姆教育目标分类法为列其中也毫不奇怪。