过渡到网课：小学生家长们的反馈

(照片选自 additude.com)

简介

疫情期间，蒙郡学校系统（MCPS）的学生们在2020至2021学年开始接受网络教学。虽然这只是改变了教学的方式，这一转换还是对学生们和他们的家庭产生了影响。为了更好地了解这一情况，CAPA 小记者于茗涵采访了几位小学生家长和中学生家长，聆听了他们有关远程教学的经历和意见。

生活方式及日程安排

从平日家长和孩子分别去办公室和学校，转换为在家里既要工作又要满足孩子的要求，对所有家庭都是一个巨大任务。家长A的女儿现在是 Wyngate 小学的一年级学生。她感到她的孩子还没有完全适应网络教学。家长A说，“她对于时间安排没有清晰的概念，因为暑假和学年几乎没有明显的界限。”

相反，一个孩子在 Takoma Park 中学上七年级，另一个孩子在 Dufief 小学上二年级的家长B感到，他的孩子们在情绪上非常顺利地过渡到了网络教学。她们似乎能够理解网课的利与弊，也很高兴不需要再起早去赶校车了。家长B还相信孩子们为了避免缺课而制定日程表会帮助她们掌握时间管理的技巧。

此外，家长们还观察到网课开始后，孩子们看屏幕的时间大幅度上升了。屏幕时间的猛增也导致了情绪紧张。据家长A反应，她的女儿因为花费大量时间在电子产品上上课做家庭作业，几乎没有娱乐活动的时间。家长B也对这急剧上升的屏幕时间感觉非常担心，经常提醒孩子们尽可能多地远离电脑。

Zoom疲劳症是真的（照片选自 brainerdispatch.com)

体育课及课外活动

线上体育课是有挑战性和争议性。家长A决定不让她的女儿选上体育课，因为她感到在室外跑步比在家里对着屏幕蹦蹦跳跳有效得多。另一方面，家长B则认为由于体育课最能促进学生活动，所以这应该是唯一要求孩子们每天必上的课程。

大部分课外活动现在也不能够面对面了。家长B孩子们所有的课后班和课外活动都已挪到网络上，迫使她们花费更多的时间坐在电脑前，这是他不太满意的方面。

“这太令人头疼。家长们需要平衡管理孩子们的学业进展，个人技能学习，和健康状况....这种情况下，有时全家出门散步透透空气就变得越来越重要了，” 家长B说。

社交生活

网课也表现了对学生社交生活的限制。有限的社交环境尤其给那些没有很多经验和同学面对面交流的年龄小的孩子带来交友困难。

例如，家长A的女儿很难拒绝社区唯一同龄孩子请她去玩的邀请，因为她没有别的朋友可以选择。

家长B的孩子们一直限于在电子产品上和朋友们交流。他担心有限的网络社交圈可能会阻止孩子们友情的正当发展，并削弱她们与生俱来的好奇心。再者，家长B还担心从面对面接触转换为网络接触会影响孩子们对电子产品的过分依赖。

有些课外活动已经移到Zoom上了。 (照片选自 npr.org)

积极的改变

尽管有着这样那样的障碍，家长们还是留意到了远程教学给孩子们带来的一些积极改变。家长A高兴地看到她的女儿已经学会自己登陆Zoom并输入账号密码，有时还做额外的作业以打发时间。至于家长B，虽然他坚信到校上课永远无法被取代，他承认他的孩子们最近发现了很多新的网络教育资源。

改进提高的建议

许多家长们都有改进网络教学的想法。家长A认为MCPS应该根据学生的学习能力分组教学。这样，很多学生都能更好地利用时间学习新知识。她相信这会减轻家长们督促孩子上课集中思想的负担。

家长B感到学生们需要有更多阶段性的远离屏幕的休息时间。具体地说，他建议每上二十分钟课就休息五分钟。他认为MCPS对学生健康和视力的保护还不够重视。

总结

在调整到远程教学的不断变换的过程中，MCPS的少年和他们的家庭都经过了一系列挣扎和成功。无论如何，这一经历给他们的生活带来了许多难忘的发现，给他们家庭带来了紧密团结的机会。