重要的是父母本身的特质大数据研究报告颠覆你的常识

大部分育儿经都是无效的：父母确实对孩子有很大影响，但真正可以提高孩子成就的是父母本身的素质，与父母怎么做无关。

美国分析儿童行为的大数据实验研究

这一结论基于美国教育部20世纪90年代末开展的一项“童年早期的纵向研究”的大数据，通过学生的家庭情况和个人信息，研究父母的育儿行为可能对孩子产生的影响。

研究测算了2万多名美国儿童从幼儿园到小学五年级的表现。这些儿童从全国各地随机选取，准确体现了美国小学生的构成。

项目组根据2万多条数据构建了数据模型，上述因素作为数据模型的输入。

输出是孩子们的表现，其参数选取就比较简单了：考试成绩。

虽然说考试成绩不能说明一切，但学习成绩好的孩子，以后成功的概率会大大提高；而且，多数家长也认可成绩的作用。

孩子成绩跟父母什么因素有关？

这项研究重点考察了以下16个因素对学生成绩的影响：
　　父母高学历
　　家庭完整
　　父母拥有较高的社会经济地位
　　父母最近搬入了条件好的小区
　　母亲头胎年龄大于等于30岁
　　母亲在孩子幼儿园前不工作
　　出生体重低
　　参加过早教和智力启发课程
　　父母在家讲英语
　　父母定期带孩子去博物馆
　　是被收养的儿童
　　孩子经常被打
　　父母参加家长教师联谊会
　　经常看电视
　　家中藏书多
　　每天父母都读书给孩子

发现其中8项对孩子成绩会有有利或不利的影响，另外8项没有影响，大家不妨先猜一猜。

在结果揭晓之前，我先声明一下，这个结果仅是以孩子的学习成绩提高与否做为参照系。毕竟一项调查不可能兼顾到所有的行为指标。

对孩子考试成绩有影响的8项因素为：
　　父母学历高
　　父母拥有较高的社会经济地位
　　母亲头胎年龄大于等于30岁
　　出生体重低
　　是被收养的儿童
　　父母参加家长教师联谊会
　　家中藏书多
　　另外8项因素对孩子成绩没有影响:
　　家庭完整
　　父母最近搬入条件较好的小区
　　母亲在孩子幼儿园前不工作
　　参加过早教和智力启发课程
　　父母定期带孩子去博物馆
　　孩子经常被打
　　经常看电视
　　每天父母都读书给孩子

我们试着分析几个成对的因素，寻找里面的规律

1 有关：父母学历高 / 无关；家庭完整
　　教育水平高的家庭往往很看重教育，或许更为重要的一点是，智商较高的父母往往教育水平也较高，而智商具有高度遗传性。
　　家庭是否完整对孩子的成绩似乎毫无影响，这一点与常识相悖。因为我们常说单亲家庭孩子成长会受到不利的影响，但这个研究表明，至少在学习成绩方面，如果孩子表现不好，不能怪罪于父母离婚。

2 有关：父母拥有较高的社会经济地位 / 无关：父母最近搬入条件较好的小区
　　较高的社会经济地位带来较高的考试成绩，合情合理。父母社会经济地位高一般来说智商高，受教育程度高，所以事业有成的父母养育的子女成绩就较好。
　　而搬入条件较好的小区，却对儿童成绩并无帮助。这点看起来很不可思议，但也可以解释，毕竟搬家只是改善了硬件条件，好房子是没法提高成绩的。
　　多说一点，这一条在美国是成立的，但对于中国，由于学区房的存在，是否成立有待商榷。

3 有关：母亲生育头胎年龄大于等于30岁 / 无关，母亲在孩子幼儿园前不工作。
　　生育头胎年龄大，往往说明母亲教育学历高，或事业有成，这样的母亲会给孩子创造更好的环境和条件。
　　值得注意的是，如果是未成年妈妈，即便等到30岁之后再要第二胎，也不具备这种条件----她们的第二胎并未优于第一胎。
　　而母亲在孩子幼儿园前不工作，却对孩子成绩没有影响，是不是很令人泄气？但数据表现出来的规律确实如此。

高学历、高地位、身体健康的父母，往往养育成绩较高的孩子；但儿童是否去博物馆、是否被打、是否参加智力启发课程、是否看电视、是否听父母读书，则对成绩没有影响。

当父母拿起育儿经或儿童辅导书以后，为时已晚，因为真正重要的因素—身份、天资、配偶、生活方式—已经注定。

如果天资聪颖、踏实肯干、学历较高、收入较好，配偶也同样出类拔萃，这种家庭养育的孩子会有更大的概率成功。

而父母对孩子的所作所为，并无太大影响，重要的是父母本身的特质。

重要的是父母本身的特质 大数据研究报告颠覆你的常识

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